Ser mayor es un privilegio.
Y así debiéramos verlo todos.
Lo mismo las personas que son mayores,
como todos los demás que convivimos con ellas
y tenemos los medios y la capacidad necesaria
para hacerles felices esos años de la vida.
Con nuestros mayores,
somos conscientes de que seremos capaces de construir,
una sociedad libre y responsable,
fundamentalmente, estos dos factores: libre y responsable.
Se entregan con absoluta gratuidad y totalidad,
pero al mismo tiempo con solidaridad,
son capaces de desarrollar una vida en plenitud,
una vida que nosotros consideramos, sana y saludable,
una vida, sobre todo, satisfactoria y plena para ellos.
Para conseguir un "envejecimiento saludable",
ha de ofrecerse una atención integral,
lo mismo en situaciones de enfermedad,
como de actividad y dinamismo.
Porque envejecimiento no tiene que ser sinónimo de pasividad.
Todo lo contrario, la familia, los compañeros,
las instituciones y la sociedad en general,
han de poner los medios para dotar de sustancia estos años.
Tres serán las claves para conseguirlo:
Primera, ofreciendo "buen trato",
ofrecer atención y medios dignifica al ser humano
para que su convivencia resulte plenamente satisfactoria.
En segundo lugar, hablaríamos de "autonomía",
lo que conlleva una vida de calidad y un bienestar...
en todas las áreas del desarrollo: personal, cultural y relacional.
Y se completaría dotando de "dignidad" su vida,
explorando sus intereses y necesidades
para garantizar su logro.
Para la realización de estas metas,
se cuenta con unos aliados de excepción:
los Educadores Sociales.
Los cuales, desde su compromiso profesional,
y estimulados por una gran satisfacción vocacional,
contribuyen de manera encomiable
a dotar de vida sana, agradable y satisfactoria,
a todas estas personas.
Una de las cuestiones fundamentales,
a la hora de trabajar con esta población de mayores,
es desarrollar lo que se denomina "envejecimiento activo".
Un término que ha entrado últimamente en nuestra sociedad,
parece que muy de lleno y que nosotros, como educadores sociales,
hemos de... no solamente asimilar,
sino integrar debidamente, en el contexto de trabajo con ellos.
Ese intercambio generacional,
que se establece entre los mayores y el resto de la población,
es fundamental, no sólo para el desarrollo de ellos,
sino del resto de la sociedad, por dos cuestiones,
ellos aportan, básicamente, afecto y, sobre todo, conocimiento.
Soy una de las primeras profesionales
de la animación sociocultural y la educación social,
que empecé en este ámbito cuando mis compañeros de profesión,
casi nos miraban como... que fuéramos alguien muy extraño,
que nos dedicáramos a trabajar con mayores... y me apasiona,
me apasiona, porque pienso que en la actualidad...
el avance demográfico es tan extraordinario,
que la perspectiva del envejecimiento
la tenemos que incorporar en nuestra práctica profesional,
no solamente los educadores sociales,
sino todas las profesiones,
porque nuestra sociedad tiene que cambiar los valores culturales
en relación con la vejez,
y eso pasa porque podamos educar, desde la infancia hasta la vejez.
cómo vivir esta etapa, porque es una etapa de la vida olvidada,
para la cual no nos preparamos y nuestra sociedad yo creo que...
todavía no nos hemos preparado y mucho menos somos conscientes...
de cual va ser el impacto del envejecimiento en la sociedad y...
que vamos a tener que convivir en una sociedad diferente,
de hecho, ya lo estamos haciendo inconscientemente.
La educación social, en el ámbito del envejecimiento,
tiene como dos grandes dimensiones.
Todo lo que es la parte de trabajo con las personas que están activas,
libres de dependencia,
que hacen su vida cotidiana con absoluta autonomía,
y las personas mayores... que tienen cierto grado de dependencia,
bien que estén todavía en sus domicilios,
pero que ya necesiten recursos de apoyo,
o que sean personas que estén institucionalizadas,
y estén ya en un centro de día o estén en una residencia.
En la metodología que nosotros seguimos
y con la que trabajamos, es el modelo centrado en la persona,
que lo que busca es ser receptor de estas necesidades que nos transmiten,
que a la vez son constructivas para ellos mismos.
Las habilidades que tienen que tener los dinamizadores,
los animadores socioculturales, en este caso, tienen que ser receptivos,
saber captar la realidad que les van transmitiendo sus mayores,
tienen que ser empáticos, trabajar también la escucha activa
y, sobre todo, que sepan ejercer el papel de intervención...
hasta cierto límite, ser como un catalizador,
pero dejando que sean los propios mayores,
quienes desarrollen los nuevos proyectos que vayan surgiendo.
En líneas generales, el animador sociocultural
se puede definir como un profesional facilitador,
un profesional que trabaja también la educación social,
desde la perspectiva de la educación no formal.
Los centros de mayores
pertenecen a ese ámbito de la educación permanente,
donde no hay una formación que esté reglada y homologada,
pero sí que hay una formación estructurada, con unos contenidos,
donde la personas mayores vienen a aprender,
a compartir lo que han aprendido y a seguir formándose.
Los retos que debe afrontar la animación sociocultural,
dentro del ámbito de la educación no formal,
es seguir atendiendo a los nuevos perfiles
y ser capaces de visibilizar esos cambios que nos presentan,
esos nuevos intereses, esas nuevas inquietudes,
también la propia construcción de uno mismo,
que sepa hacia donde encaminarse, como solicitar las cosas,
a quien debe dirigirse y que tenga suficiente autonomía,
suficiente empoderamiento, para poder autogestionarse.
Hay proyectos estatales como la "Red mundial de ciudades amigables",
al cual se ha sumado, en 2018, el Ayuntamiento de Coslada,
que persigue la participación activa de las personas mayores
en diferentes espacios urbanos,
dibujando un nuevo marco para la convivencia.
Con los mayores exactamente igual que con el resto de la población,
es fundamental la convivencia.
llos necesitan que se conviva con ellos
y los demás les necesitamos a ellos.
Hay dos cuestiones que...
los profesionales que trabajan estos sectores,
deben de cuidar de manera especial, por un lado es la familia,
ellos necesitan el calor de la familia
y la familia necesita también de la presencia de nuestros mayores, para...
de algún modo, transmitir lo que es el respeto y el cariño
a sus menores y al resto de la población.
Pero al mismo tiempo necesitan amigos,
los amigos son fundamentales para la convivencia
y en este caso, tenemos que cuidar,
los profesionales que trabajamos con ellos,
que no solamente entren en relación con sus iguales,
con aquellas personas de su generación,
sino que entren en contacto y en convivencia con otras generaciones,
porque mutuamente se enriquecen.
El programa de dinamización sociocultural, aquí, en Coslada,
es un programa que está bastante consolidado,
tiene ya una trayectoria desde la promoción del envejecimiento activo
y los valores de participación de mayores.
Entonces, dentro del programa hay diferentes áreas que se trabajan,
como la actividad física, las artes escénicas,
actividades de expresión corporal, actividades de artes plásticas,
actividades culturales, también,
y ese perfil, que está ya consolidado,
también se ha ido reestructurando,
con los diferentes perfiles de mayores
y la participación que hay
y las necesidades que ellos también tienen,
en base a pertenecer a la actualidad,
porque ellos son una parte de la sociedad,
entonces, tenemos las áreas dedicadas a las nuevas tecnologías,
al aprendizaje de idiomas,
y son las actividades en las que se trabaja en este programa.
Hay muchísimas cosas que se pueden hacer,
como el baile, sevillanas, bailes de salón,
peluquería, como he dicho,
y luego lo que hay son excursiones y está muy bien.
Pues yo cuando me apunté al centro, este de mayores de aquí de Primavera,
la verdad es que no estaba muy animado, sinceramente, no me veía,
no me encontraba todavía en esta situación de decir...
ni me encontraba mayor, ni me encontraba muy joven,
lógicamente, tengo 71 años ahora,
pero cuando tenía 65, pues yo cuando entré dije:
"chico, no me encuentro, me veo raro",
pero luego mi mujer y yo nos animamos,
y ya empezamos a venir a actividades,
concretamente, al baile que hacemos,
luego también hago gimnasia, ahí también en el polideportivo,
y la verdad es que me he ido adaptando muy bien,
porque luego ves que hay gente que es de tu misma edad,
ya te vas haciendo amigos, vas dialogando,
vas haciendo excursiones, vas teniendo una convivencia,
que al principio no pensaba yo que era así.
Mi madre ahora mismo, en la actualidad,
tiene una vida bastante independiente,
pero si que es verdad que hace unos años se quedó viuda,
falleció mi padre,
y justo además coincidió con que ella dejó su vida laboral,
se le juntó la viudedad con el fin de su vida laboral.
Entonces ahí hubo un tiempo, unos años, un poco de adaptación,
tanto de utilizar tus actividades de ocio y, luego, tu duelo.
Entones ya, actualmente, afortunadamente,
las actividades que está haciendo la han ayudado a recuperar una vida,
una vida diferente a la que tenía actualmente, pero una nueva vida,
es más activa y emocionalmente muy rica también.
Como el perfil del mayor,
es un perfil que ha ido cambiando con los años,
porque hay más formación académica, hay más oportunidades,
también se han ido generando nuevas actividades de participación,
en las que son los propios mayores quienes se van desarrollando
y quienes también van aportando los contenidos de esas actividades,
como puede ser la participación en aulas abiertas de informática,
donde son ellos quienes gestionan la participación de otros compañeros.
Es un rol nuevo,
el que han ido adquiriendo los mayores dentro del programa.
Soy delegado de baile y tampoco tengo ningún problema,
pero bueno, cojo las quejas,
cualquier cosa que te pueda decir cualquier persona
de las que actúa en el grupo y luego se lo traslado...
o bien en las reuniones que hacemos,
o directamente lo trato con la persona adecuada.
Somos personas como el resto de la sociedad,
no somos un bicho raro,
entonces, pues... tratarnos como otras personas,
que han pasado a una situación distinta
y que tiene sus formas de actuar, de trabajos, de ocio...
Yo pienso que esto es un problema de edadismo ¿no?
"es que... con lo mayor que es, ¿por qué va a esto?"
"¿cómo vas a ir a esto?"
"con lo mayor que eres, ahora te vas a apuntar a lo otro"
"pero, ¿no sabes ya demasiado?". No.
Lo importante es seguir...
haciendo y aprendiendo siempre de los demás.
El proyecto del que me siento más orgullosa,
es un proyecto de participación comunitaria,
a través de la creación audiovisual y el cine.
Porque después de muchas actividades como el teatro...
que son muy ricas para poder trabajar en equipo,
trabajar la expresividad, la expresión artística, la plástica,
también la oral, la memoria... el cine ha sido un descubrimiento.
Venir al centro, pues es tener relación con mucha más gente,
de la que ya he tenido yo en mi vida y...
hacer nuevos compañeros y a la postre, en este taller,
los que fuimos compañeros al principio,
terminamos afortunadamente siendo amigos
y de eso conseguimos sacar un cortometraje.
Yo no quiero estar sola, no quiero estar en casa sola
y me dijeron que se iba a hacer un taller y...
"que tienes que estar" digo: "pero si yo no tengo ni idea".
Yo, jamás había pasado esto por mi cabeza,
y entonces pues me decidí.
El primer día me pareció que yo qué pintaba ahí,
digo: "¿pero qué hago yo aquí?"
Pero fueron tan amables conmigo,
que algo me atrajo y por educación y tal... pues seguí,
y para mí ha sido una experiencia fenomenal,
y me gustaría seguir.
De un tiempo a esta parte, en el área de mayores,
hemos empezado a trabajar de una manera más transversal,
con otras áreas municipales,
como participación ciudadana, juventud, infancia o educación.
¿Esto qué ha supuesto para el área de mayores?
Bueno, pues... una apertura, una ventana,
para que otras... colectividades, otras personas,
otros ciudadanos de Coslada,
sean capaces de visibilizar a las personas mayores.
Si siempre nos quedamos en los centros de mayores
y hacemos actividades en los centros de mayores,
al final, la gente no sabe que es lo que hacemos,
ni sabe las potencialidades de lo que aquí convive.
-Algunos... herramientas para cortar un poquito.
Antonio, explícaselo, anda...
-¿Éste? -Esto, todo esto.
-Éste también.
-¿Tendremos que hacer algo más? quizás...
-Pues... mirar las habas. -Mirar un poco las habas...
-Regar las tomateras. -Oye... y quitar los chupones.
-Y coger los tomates. -Vale, quién sabía quitar...
Este APS de Work Intergeneracional,
surgió hace cinco años,
porque había una necesidad de relacionarse con los mayores,
de una manera distinta a la que lo hacen en la vida cotidiana,
y habíamos visto que tenían un potencial muy grande
para enseñarnos cosas como, por ejemplo, labrar la tierra,
y, además, también los alumnos podían enseñarle otras cosas...
que jamás habían hecho en su vida, como era ir a un laboratorio.
-En el caso del segundo proyecto,
que es el proyecto del Museo Arqueológico,
surgió después, como en el instituto había experiencia de...
proyectos intergeneracionales, desde el departamento de Clásicas,
nos interesó hacer un proyecto en esa misma línea
y decidimos trabajar con el Museo Arqueológico Nacional.
De tal manera,
que tanto para los alumnos como para las personas mayores,
fuera una ocasión para conocer el Mundo Clásico
y, con esa excusa, también crear relaciones entre ellos,
de forma dinámica, de forma aplicada.
-Estos proyectos intergeneracionales, de aprendizaje y servicio,
nos ha supuesto una apertura al entorno,
también nos ha supuesto una relación muy dinámica,
entre el ayuntamiento, entre animadores sociales,
distintas concejalías
y sobre todo, lo que ha hecho ha sido romper los estereotipos,
que mayores tenían de jóvenes y jóvenes de mayores.
-Y desde el punto de vista pedagógico o más didáctico,
más relacionado con los aprendizajes,
aportan algo fundamental, que es el contacto con la realidad,
para mí es una conclusión fundamental.
Lo que decía antes, de que son aprendizajes aplicados,
son aplicados a la realidad... a la realidad del entorno,
a la realidad de la red social en la que se mueve la comunidad,
como ha explicado María Jesús, y aplicados a la realidad,
en este caso, del proyecto del Museo Arqueológico,
de las piezas en el museo, y en el caso del huerto,
la realidad de la materia con la que trabajan,
pero sobre todo, la realidad personal.
Entonces, ese contacto con la realidad,
para mí me parece una aportación fundamental.
Si bien la Organización Mundial de la Salud determina una edad,
a partir de la cual se califica de "mayores" a las personas,
también es cierto que el "envejecimiento" es una categoría
que no la determina la edad,
sino el espíritu que demuestre la persona.
La sociedad tiene la misión y el deber de generar...
un entorno digno, agradable y satisfactorio,
que permita vivir esos años con plenitud.
Entre la población mayor de este país...
más de un 80% son personas activas,
que están en plenas facultades, que tienen inquietudes, intereses...
que siguen siendo ciudadanos de pleno derecho de este país,
que han salido a las calles el año pasado,
a reclamar, de manera generosa,
que las pensiones se consoliden y que no se pierdan,
y que todo lo que se ha luchado durante tantos años no se pierda.
Es un gesto de generosidad, porque no salen sólo a luchar...
para el mantenimiento de sus propias pensiones,
sino pensando en el futuro,
porque son las personas que han hecho nuestra historia,
la historia reciente de nuestro país,
y son personas que han trabajado y que han construido nuestro país.
La edad no es un elemento clave en el desarrollo de nuestros mayores,
sino la actitud con que afrontan la vida,
el espíritu que demuestra cada uno de ellos
y las relaciones que llegan a generarse serán los elementos clave.
En este sentido, la contribución que hace la familia,
los amigos y las instituciones que trabajan con ellos,
las actividades que estas instituciones llevan a cabo cada día,
son las que dotan de vida estos años de nuestros mayores.
Por gratitud y por satisfacción.
Porque a todos nos resulta muy placentero llegar a una edad...
en la que la vida se cuenta por experiencia, por amigos,
por vivencias y, sobre todo, por ilusiones...
vividas, compartidas o simplemente deseadas.
De ahí, que los propios mayores y la sociedad en general,
reclame un BUEN TRATO,
una vida en plenitud y un respeto pleno a la persona.